浅谈少儿图书馆的阅读指导

李 艳,汤宪振

(1.辽宁省鞍山市少儿图书馆，辽宁 鞍山 114003；2.鞍山师范学院图书馆，辽宁 鞍山 114007)

联合国教科文组织于1995年正式宣布每年4月23日为“世界读书日”。主要目的在于关注阅读，呼吁各成员国的学校、图书馆举办各种读书活动，以唤起世人重拾阅读的兴趣。可见阅读的必要性已在世界范围内得到重视，而引导14岁前的少年儿童喜爱阅读，少儿图书馆人更是责无旁贷。公共图书馆是公益性的社会文化教育机构，是社会主义精神文明的重要阵地，对促进少年儿童思想道德素质的培养负有不可推卸的责任。

1 少儿图书馆读者群的现状

1.1 幼儿阶段在童话故事中，孩子们懂得了分辨善恶美丑，建立最基本的道德价值观；少儿阶段，从教科书中，学生们懂得了万事万物的潜在规律性；到了中学阶段，学生在阅读的过程中学到了有关生活和心灵各方面的经验和教训。在这样几个阅读阶段中，第一个是非常重要的基础阶段，但是往往不能由读者自己选择阅读的内容，而是主要由家长进行启蒙教育，并且阅读的数量和质量维持在大致相同的水平。但是到了中学阶段，学生的阅读兴趣会形成一个高峰，并且是第一个有自主权和选择能力的阅读高峰。他们的阅读口味会受到方方面面的特别是来自周围同伴和社会潮流的影响，这就导致这样一种现象：虽然他们有自主权选择阅读，但是多数人的阅读习惯和喜好是被动养成的，不能进行有效的阅读，即无法积极地选择多范围的多类型的读物来扩大自己的知识面，或解决问题，而是任由阅读兴趣的自由发展，阅读单一。……