化学教学中培养学生探究能力的思考与实践

周志源

（江都市昭关中学江苏江都225263）

化学教学中培养学生探究能力的思考与实践

周志源

（江都市昭关中学江苏江都225263）

新课改背景下的化学教学应该以培养“全面发展的人”为目标，在教学中应将培养和提高学生的科学探究素养及探究能力置于重要的位置。这就要求化学教育工作者更新教学理念，改变教学行为，充分利用课内外资源，为学生营造探究的氛围，并使学生主动融入探究过程，体会探究的乐趣。

化学教学；探究

新课程标准明确指出：义务教育阶段的的化学课程以提高学生的科学素质为主旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的探究能力。怎样培养和提高学生的探究能力,是化学教育工作者必须直面的问题,本文试图对这一问题作初步的探讨。

一、创设问题情境，激发学生探究欲望

现代教育观点认为,任何教学内容都可以用一个个问题呈现出来,学生的学习在某种程度上就是源于情境变化的刺激,所以教师就应该在教学活动中尽量地创设问题情境,将这些问题化成各种形式,或讨论、或实验、或实践,通过情境,促使学生产生质疑,进而激发学生的探究欲望。

例如在学习农药波尔多液的知识时,教材只是介绍其配料为Ca（OH)2和CuSO4,而对于其主要成分,教材则选择了回避。如果按照教材的处理方式进行授课,也未尝不可,但此时若设置：这两种物质能发生反应,波尔多液的主要成分是什么的问题情境,势必会激发学生的探究热情和探究欲望。……