语言训练、电刺激治疗儿童语言发育迟缓40例

刘柏秋 苏丽代

长春儿童医院康复科，吉林 长春 130051

语言发育迟缓是指在语言发育期的儿童因各种原因所致，在预期的时间内，不能够象正常同龄儿童一样表达和理解语言，以及用语言进行交流［1］。它不仅影响儿童的语言理解力和表达力，还将影响儿童与他人、与社会间的交往，阻碍儿童社会适应能力的发展。本文对40例语言发育迟缓患儿制订系统的训练计划并给予实施，达到显著效果。

1 对象与方法

1.1 对象 2010年1月－6月我院门诊收治的语言发育迟缓患儿40例，女22例;男18例。年龄1－3岁。行中国版S－S语言发育迟缓检查确诊为语言发育迟缓，经S－S法语迟检查结果，交流态度不良28例;交流态度良好12例。水平为2－3阶段8例;3－1阶段10例;3－2阶段12例;4－1阶段6例;4－2阶段4例。并结合盖塞尔评测中的发育商 (DQ)测评，智力轻度低下26例 (DQ56－75分)，中度智力发育14例 (DQ41－55分)。

1.2 方法 40例患者均采用语言训练结合电刺激治疗。电刺激:患儿坐位，先把两个电极中红色电极 (正极)放在七颈椎处，兰色电极 (负极)放在颌下与环状软骨之间，对放置极片的部位脱脂处理，用带子固定好极片。根据儿童特点选择T/R低频刺激，刺激时间T为1，S休息时间R为3，电流强度因人而异，一般在 (10－30)之间，嘱患儿做吞咽动作，发声练习，治疗时间20min次/R，2周为一个疗程。

语言训练:听理解训练。用声音、音乐等刺激患儿思维，提高理解能力。也可用患儿熟悉的手势激发其理解能力，如刷牙、吃饭等动作，让患儿模仿。还可用实物刺激，让患儿看实物，训练师提示患儿命名，反复练习。……