高校贫困生人格健康教育探析

于苏静 杜晓华

摘 要：贫困生工作是高校学生工作的一个重要组成部分，但在工作中我们往往注重物质资助，而忽视了精神扶助部分，贫困生人格健康问题让人堪忧，进行贫困生人格健康教育十分必要。本文主要分为三个部分：一是阐述健康人格的内涵并分析大学生健康人格的四个特点；二是研究高校贫困生人格问题现状；三则是在问题分析基础上，从辅导员工作角度提出了高校贫困生人格健康教育的几点思考。

关键词：高校贫困生；人格健康教育

中图分类号：G44 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-03-0184-02

随着高等教育体制改革的不断深入和发展，越来越多的贫困学子进入到大学中，已占在校生相当大的比例，贫困生工作成为当今高校学生工作的一个重要组成部分。贫困生作为一个引人注目的教育弱势群体，其人格是否健康发展至关重要。贫困生的健康成长成才不仅是我国社会长远发展和国民素质提高的需要，同时也是我们思想政治教育工作者的主要任务。

一、健康人格的内涵及大学生健康人格的特点

（一）健康人格的内涵

人格，在日常生活中被广泛使用，但是却一直没有确切的定义。综合而言，人格是在长期的生活实践中培养出来的，贯穿在个人全部的行为活动中，是个人内在心理的外在表现，反映着个人世界观、人生观、价值观等，表现在其处世的态度、为人之道上，是个人道德品质的一种总和。结合之前的理论研究，笔者认为，健康人格是指作为个体健全的、完善的存在状态，健康人格主体的心理品质和行为倾向符合被社会成员所公认的标准，个体的生理、心理、社会、道德等各要素相互平衡、协调发展。……