从语言僵化分析周口方言区英语发音问题

王晓宇

摘 要：本文以语言僵化为理论依据，以周口方言区为研究范围，总结出周口方言区英语语音僵化的原因，旨在找出问题根源，解决英语发音问题。

关键词：僵化现象；语言输入；社会归属

中图分类号：H31 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-03-0241-01

在英语教学过程中，我们发现学生的语音存在很多问题。导致这些问题的原因之一是语言在习得过程中会出现僵化现象。

一、僵化概念

语言僵化现象有两层涵义。其一，不正确的目的语语言形式或错误形式的长期使用。其二，是指当外语学习达到一定程度的时候，就不会像学习初级阶段那样有显著的提高，而处于一种似乎停滞的状态。语言僵化现象也可以理解成一种“顽固性”的语言习惯。美国语言学家Selinker(1971)认为95％的第二语言学习者在语言能力的获得上都会出现僵化现象。

二、僵化成因

（一）内因方面，我们有生物论解释僵化现象。生物论主要是从生物生长的角度解释僵化形成的原因。Lenneberg(1967)提出的“关键期”(critical period)假设认为在儿童成长的关键期后，多数人的大脑发生了侧化(Lateralization)而导致大脑可塑性的丧失，原有的习得机制已经退化，第二语言习得者不得不取用一种不同的机制，这种在“关键期”之后的机制已大不如原习得机制，造成语言能力的发展出现停滞现象，语言发展受限，也就形成了僵化。就语音方面而言，随着年龄的增长，习得者对于发音器官肌肉控制已不如早期灵活，导致发音的僵化。

我们对周口师范学院2009级本科一个班，2010级专升本两个班其中共29名周口本地学生进行问卷调查。……