初中思想品德课情境教学初探

刘海敏

【摘 要】随着新课程改革的推进，传统的、被动的初中思想品德课灌输式教学已适应不了时代需要，必须构建符合新教学理念的教学模式。本文通过初中思想品德教学中进行六方面的情境创设，在实现课程改革新目标的基础上，引领学生感悟人生的意义，提高品德修养。

【关键词】思想品德课 情境教学

在新课改背景下，初中思想品德教学必须与时俱进，突破传统教学模式的束缚，创设情境，给学生充分的空间进行自主探究。使学生积极参与教学活动，以提高课堂教学的实效。以下是我在这方面的一些做法与体会。

一、创设材料情境，激发学生学习兴趣

情境教学是为了达到既定的教材目的，根据教材内容和学生特点，引入或创设与内容相适应的教学情景。让学生置于特定的教学情景之中，引起学生的情感体验，激活思维，使其积极参与教学活动，提高教学实效。新版初中思想品德教材，从版面设计、内容体系和语言风格等方面看，它一改往昔那种严肃的说教式面孔，取而代之的是活泼有趣的画面，优美动听的语言和与实际生活紧密联系的教学内容。有效地激活了学生学习兴趣，兴趣是最好的老师，是推动学生主动学习的直接动力。要使思想品德课活起来，创设与教材相融合的教学情境使学生主动参与学习就是一种很好的办法。所以备课时，我常常根据教学目标与内容，设法找到相应的情境材料，如收集现实生活……