浅析在语文学科中的创造性思维培养

林 灵

（广西交通职业技术学院，广西 南宁 530023）

当今国际上激烈的经济竞争，实质上是高科技的竞争，而科技进步要仰仗人类创造力的推动。国民创造力已成为衡量国家竞争力的重要标志。创造性人才的培养已成为民族振兴的关键。跨世纪的人才实质上就是具有创新意识和创造能力的人才。因此，创造性思维的培养在现今倡导实施的素质教育中就具有了深远的意义和积极的影响。

语文作为一门基础学科，其听说读写的要求，都含有大量的思维能力与创造力培养的因素，如是积极挖掘，系统训练，不仅能培养学生运用语文知识的能力，而且能培养学生不断自我完善的能力和适应社会发展的主观能动性［1］。因此，语文学科在创造性思维的培养上起着重要的作用。

在语文学科中如何培养学生的创造性思维能力？我认为可从以下四个方面入手。

一、帮助学生改变阻滞创造力发展的观念，培养创造意识

创造性思维是在一般思维的基础上发展起来的，它是后天培养和训练的结果。研究结果表明，一个正常健康的人仅仅只运用了其脑力潜能的10%，有些甚至只是5%，所以每个人都有着巨大的创造潜能和发展余地。同时，创造的范围十分广泛，创造的价值普遍存在，它不只是在研究尖端科技难题，深入学术前沿阵地才体现出来。事实上，为各种问题寻找解决的最佳途径就是创造过程。生活中的机会和问题比比皆是，关键是要发现，并去尝试［2］。……