利用大众媒介提升大学生的科学素养

张玲玲，袁佩芬

华北科技学院人文社会科学学院，河北燕郊 101601

利用大众媒介提升大学生的科学素养

张玲玲，袁佩芬

华北科技学院人文社会科学学院，河北燕郊 101601

2010年我国公民（不含港、澳、台）具备基本科学素养的比例落后发达国家20年，大学生中具备基本科学素养者比例也不高；在提升大众科学素养中起到重要作用的大众媒介，理应在大学生科学素养的提升中发挥更重要的作用。

大众媒介；大学生科学素养;科技传播

2011年6月8日，一年一度的高考落幕。大众媒介对高考的关注仍在持续，“中国之声”报道今年高考全国平均录取率为72.3%，也就意味着下半年又将有超过六百万的学生加入大学生行列。在大多数人的观念中，大学是象牙塔，从象牙塔里出来的大学生们其学识水平高，应该具有较高科学素养。但是相关数据表明，大学生的科学素质并非人们想象中那么高。

1 大学生科学素养概况

不同文化程度公民具备基本科学素养的比例 [7]

中国科协于去年底发布的“第八次中国公民科学素养调查主要结果”显示：2010年我国具备基本科学素养的公民比例为3.27%（不含港、澳、台，下同）；公民的受教育程度与其科学素养水平密切相关，受教育程度越高的人群中，具备基本科学素养的比例也越大；大学专科学历的人群中具备基本科学素养的比例为8.88%，大学本科及以上学历的人群中为13.17%。虽然与全国的基本水平相比，有大学教育背景的人群科学素养相对较高，但是从另一个角度来解读这两个数据我们可以得到以下结论：2010年我国具有大专学历的人群中91.92%的人士不具备基本科学素养；……