审计实践教学新模式

肖仲云

审计课程理论性很强。其中涉及的概念、术语、规范、技术等条条框框的内容很多，对初学者来说，普遍觉得概念抽象、枯燥乏味，难以理解。审计课程实践性也很强。它是一门综合性很强的技术。审计人员不仅要有扎实的专业知识，还要有较强的分析能力、判断能力和解决问题的能力。所以，在审计教学中，不仅要激发学生的学习兴趣，还要提升学生的实践能力。学生实践能力的培养是个循序渐进的过程，需要各教学环节的有效配合。笔者长期从事会计学专业审计课程的教学，在审计实践教学方面做了一些积极的探索。

一、合理设计课程内容—基础

合理设计课程内容是培养学生实践能力的基础。现在的审计教材大都以注册会计师对上市公司的审计为背景编写的。笔者多年来一直给学生推荐的是注册会计师考试辅导教材。该教材内容很多，量很大，但专业知识全面、系统、实用并具有实效性。审计学一般64课时左右，相对于教材，课时有限，教师不可能在课堂上对其中的内容均逐一详细讲解。笔者采用课堂讲授加学生自学相结合的模式。作为教师，应该站在如何成为一名称职的审计师的角度，抓住审计的核心内容：让学生树立风险导向审计理念；强化职业道德教育；突出审计计划、项目质量控制复核的重要性；以设计恰当审计程序、收集充分适当的审计证据为核心；以合理保证审计结论的恰当性为最终目标。这些重点内容，需要在课堂上详细、深入地讲解。……