改进教学，培养学生学英语的能力

桑芝萍

(江苏省如皋市石庄中学)

在二十多年的英语教学实践中，我注意教学方法的改进，采取多种手段提高课堂教学质量。优化课堂教学，力图使课堂45分钟得到充分的利用，争取使每一个学生积极参与课堂，做课堂的主人，以达到课堂教学高效率；注意培养学生学英语的能力；想方设法激发学生学习兴趣，提高学生的积极性。下面谈谈我在这方面的想法和做法。

1．课堂教学以学生为主体，把英语课上成语言实践课。

《英语课程标准》提出了英语教育“以人为本”的教育思想，要求“面向全体学生，注重素质教育”，“突出学生个体，尊重个性差异”。“课堂教学应以学生为主体，教师为主导”。这就确定了英语教学的改革首先要把学习主动权交给学生，努力关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。英语教学的目的不仅仅是传授给学生英语知识，更重要的是培养学生语言的综合运用能力，提高人文素养，培养学生创新精神。因此无论是“听说法”强调的“听说领先”、“新五步教学法”核心内容“听音会意（感悟）—伴音识记（记忆）—自说自练（内化）—小组交流（激活）—抽检反馈（评价）”，还是“任务型课堂教学法”倡导的“用语言做事”，实际上都是主张课堂教学应以学生为主体，教师为主导，遵循实践的原则，充分调动学生的积极性，把英语课上成语言实践课。

对七年级的新生我从一开始尽可能全部用英语教学，目的是从一开始就培养学生努力去听懂英语的习惯和用英语会话的能力。……