基于多媒体模式的学生自主学习能力的培养

王 琼

（江苏信息职业技术学院，江苏无锡 214153）

大学英语课程教学要求指出，应大量使用先进的信息技术，开发和建设各种基于计算机和网络的课程，为学生提供良好的语言学习环境与条件。在教学模式上，新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，朝着个性化和自主学习的方向发展。（教育部，2007）这一要求的提出受到了广大师生的欢迎。多年来，很多学校都在朝着这方面努力进行改革，教学效果有了明显提高，学生的学习热情受到了鼓舞，师生间的交流也得到了很大程度的改善。本文旨在探讨多媒体模式下对高职高专学生自主学习能力培养的优势及如何具体实施学生自主学习能力的培养。

1 多媒体模式下对学生自主学习能力培养的优势

1.1 教学资源的多元化

多媒体教学模式下，教学内容不再是传统的黑板上的文字或是老师复印的讲义，而是集图片、声音、视频、动漫、文字于一体的多元化资源。这些资源使得整个教学过程的趣味性大大提升，使得知识的传授变得浅显易懂，直观形象给学生们带来了更为广阔的学习空间和更加丰富的学习内容。采用网络多媒体技术进行教学，其生动、形象的图示可充分调动学生的耳、眼、口、手等多种器官同时工作，相互协调补充，真正全身心投入学习。同时，多媒体系统的交互作用，可以形成以学生为中心的多维信息空间，学生在此过程中会感受到知识的真实、形象、有趣，从而激发学习的兴趣。……