浅谈历史教学中的爱国主义教育问题

雷红芳

摘要：价值观，尤其是爱国主义价值观的培养，是历史教育的最重要目标之一。将知识与思想的教育结合起来，历史教学往往会收获意想不到的效果。那么，如何进行爱国主义价值观的教育呢?首先应该把握的原则，就是如何能够将爱国主义教育溶于整个教学过程之中，而没有留给学生生硬灌输的印象。

关键词：教学爱国主义情景创设

中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：1007-0745(2011)01-0076-01

初高中是学生的世界观、人生观、价值观主要形成时期。而历史学科则是启迪学生正确的人生观、培养其爱国主义价值观的主要阵地。正如钱穆先生在《国史大纲》的序言中曾言，“一国的国民对本国历史的了解愈深，愈是能激发他的爱国心”。

传统的历史教育，在教学目标的设置中，过多的强调学生史实知识的掌握、学习技能的提高，从而经常忽略了学生在历史学习中情感态度价值观的培养。

价值观，尤其是爱国主义价值观的培养，是历史教育的最重要目标之一。将知识与思想的教育结合起来，历史教学往往会收获意想不到的效果。

那么，如何进行爱国主义价值观的教育呢?

我想，首先应该把握的原则，就是如何能够将爱国主义教育溶于整个教学过程之中，而没有留给学生生硬灌输的印象。

以高中必修一的第十四课《新民主主义革命的崛起》一课为例：

对于第一部分五四运动的讲述，不能仅仅空洞地列举式的讲述运动爆发的国际国内原因、运动的过程、运动产生的影响和运动在中国近代史上的意义。……