卫生职业学校学生学习动机影响因素的调查分析

史志春 张艳霞

为了更好地分析职业院校学生的学习动机影响因素，我们从五个维度(认知、情感、社会环境、现实待控、策略)对卫生职业学校三大类学生进行问卷调查，现将结果分析报告如下：

一、研究目的

本研究从五个维度通过对卫生职业学校部分学生的学习动机行为的影响因素的问卷调查，试图找出影响学生学习动机的因素及对策，从而促成学生学业成绩的提高，促进教育教学管理。

二、研究方法

（一）调查设计。本问卷采用已有的研究结果，对影响动机行为的因素一一列出，在每个概念后加以专业术语的描述和解释，对卫生职业学校的学生进行迫答性反馈。

（二）选择研究对象步骤。第一步：通过考察学生成绩、观察学生学习行为以及相关管理人员（如班主任、任课教师等）的评价，初步确定厌学学生、次厌学学生、乐学学生。

第二步：将班主任、班干部、任课教师一致认为是厌学学生、次厌学学生、乐学学生定为被试，否则淘汰。

（三）三类学生选择参考标准。厌学学生的参考标准是：学习主动性不强，注意力不集中，学习兴趣低落，不能持之以恒，学习懒散，学习纪律性差，学习不刻苦，课外花在学习上的时间少，学习成绩落后于班上其它同学，自卑心较强。乐学学生的参考标准是：学习主动性强，注意力较集中，学习兴趣高昂，能持之以恒地学习，学习勤奋，纪律观念强，学习紧张有序，课外花在学习上的时间很多，学习成绩较好，自信心较强。

次厌学学生的参考标准是：学习时而主动，注意力时而集中，学习时有兴趣，不能持之以恒，学习有时勤奋，纪律观念时而强，学习时而紧张时而松懈，学习成绩中下等，自信心一般。……