高职英语教学应注重能力本位教育

王书芳 杨昭

近二三十年来，国外高等教育界兴起了一种以能力为本位的教育模式，即CBE。它是一种强调能力培养、能力训练的教育系统。这些能力指某人给定的职业、职责或任务而言的综合能力，换言之就是适应就业的能力。是目前国际职业教育改革的发展方向。它以重视获得岗位操作能力为目标，提倡以能力为基础。该思潮主张职业教育的主要任务是提高学生的从业能力，而不是知识水平，以全面分析职业角色活动为出发点，以提供产业界和社会对培训对象履行岗位职责所需要的能力为基本原则，强调学生在学习过程中的主导地位，其核心是如何使学生具备从事某一职业所必须的实际能力。能力本位教育的核心就是如何使学员具备从事某一职业所必须的实际能力，因此，英语作为专业课程服务的基础课程应根据职业岗位职业能力的需要，以够用为度。高职英语教学课程基本要求也明确提出了“实用为主，够用为度”的高职英语教学原则，即高职英语教学要建立在高职学院特点的基础上，以学生的需要为中心，调整高职英语教学目标，因材施教，有的放矢，对教材、教法进行全面改革，从而实现以能力为本位的高职英语教学。

一、如何调整英语教学目标

首先，要把使学生掌握“够用”的英语基础知识作为高职英语教学的基本任务。高职基础理论教学并不是越多越好，越全越好，而是要突破系统性、完整性，按照“实用为主，够用为度”的指导思想，做到恰到好处。……