善用信息技术 优化历史教学

■石 洁

信息技术逐渐应用于教育教学。在新课改中，借助现代信息技术已成为改变历史教学方式的重要途径。那么该怎样做，才能在历史教学中恰当地使用好现代信息技术，充分发挥多媒体和网络教育资源的优势，优化历史课堂教学结构呢？

一、善用信息技术，激发学习兴趣

中学生好奇心强，求知欲旺盛，但对事物观察认识的持久性和专注性远不及成人。而多媒体计算机以其特有的手段，通过声情并茂的文字、图像、声音、动画等形式对学生形成刺激，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生产生主动学习的强烈心理需求，主动参与学习活动中来。如讲《明朝的对外经济文化交流》内容时，先播放《郑和船队在海上行进》影视片，同时提问：郑和是我国也是世界上著名的航海家。那么，郑和为什么要下西洋？他的船队走了多远？对世界有什么影响？设下悬念，激发学生求知欲，并通过探求找到答案。在该过程中，我给予学生适时的引导和补充，这样很自然地，我们就把学生以前被动的填鸭式的学习变成了主动、愉快地师生共同参与的过程，这种氛围下的学习效果当然比以前好很多。

二、善用信息技术，促进主体发展

应用现代信息技术的一个最大优点就是创设声情并茂的场景，使学生手中有所物，目中有所景、口中有所言，心中有所想。这样学生的手、眼、口、脑等多种感官在创设的场景中尽情发挥，从而加深了学生对知识的理解和巩固。……