中学音乐课堂竖笛教学技巧探析

岳 婷 （甘肃省永昌县第四中学 甘肃永昌 737200）

伴随素质教育的有序开展，中学“器乐进课堂”活动开展得如火如荼。加之《音乐新课程标准》的颁布与实施，演奏教学成为中学音乐课堂教学的主要内容。竖笛由于具有小巧轻便、音色优美、价格低廉等特点，受到中学师生的青睐。那么，我们应该如何开展竖笛教学、竖笛教学有哪些技巧，是值得我们深入探究与思考的问题。

一、竖笛及其音乐教学

竖笛起源于15世纪的意大利，是一种历史悠久的管弦乐器。流行于十六至十八世纪的欧洲。16世纪竖笛有多种形制，现今常用的为定音为C的高音竖笛、中音竖笛和音高为F的低音竖笛，音域都是两个八度。竖笛柔和、声音带有一点鼻音，制作简单。其中八孔竖笛在世界各国的专业音乐表演和普通音乐教育中都发挥着重要作用。竖笛成为当今世界最受欢迎的管弦乐器之一。八孔竖笛，其实是一系列乐器，有超高音笛、高音笛、中音笛、次中音笛和低音笛五种。八孔竖笛的音乐教学有入门容易、吹奏简单，但演奏技巧异常丰富的特点，学生需要在教师的精心指导下，通过循序渐进的、技巧式的学习才能获得成功。

二、中学音乐课堂竖笛教学及其作用与意义

（一）有利于调动学生的音乐学习积极性

传统音乐课堂教学多是被动式的，学生缺乏音乐学习的积极性。依据已有教学经验，竖笛具有固定音高、吹奏方便、简单易学的特点，学生容易产生学习兴趣。开展中学竖笛教学是改革传统音乐课堂教学模式的有效手段。……