《音乐欣赏》课程促进大学生心理健康的理论与实践探析

蒋 笛（长沙学院 湖南 长沙 410000）

当前，我国普通高校的德育课程主要以马克思主义理论系列课程和思想政治教育系列课程为主，涉及到与大学生生活息息相关的一些成长问题和心理健康教育的课程却没有，这是我国普通高校近年来出现了严重道德危机的重要原因之一。面对这个严峻的现实，人们一方面努力地探索传统德育的教学改革之路，另一方面也积极寻求其他的解决方案。当前，学科德育已经引起人们广泛的关注，《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中明确指出：“按照不同学科特点，促进各类学科与课程同德育的有机给合。”作为一名普通高校的音乐教育工作者，笔者认为音乐欣赏课程在完成自身“育美”的主任务的过程中，还能以一种潜移默化的、非强迫的方式促进大学生的心理健康发展。

一、音乐教育发挥其德育效应的可行性分析

在上个世纪新中国成立之后的很长一段时间里，艺术教育都以“思想政治教育之手段”的身份而存在，在学校教育中没有独立的地位。人们一度认为音乐教育就是一种思想政治教育或从属于思想政治教育，这显然是一种“德育化的音乐教育”，其实质上是一种借助于艺术形式所进行的思想政治教育，而非真正意义上的艺术教育。后来，随着社会文明程度的提升，艺术教育逐渐在学校教育中取得了独立的地位，成为学校美育的主要实施途径，从而从德育的轨道中划分出来。……