关于高职院校中国传统图案教学的两点思考

王 宁（河北艺术职业学院美术系 河北 石家庄 050000）

我国80年代初引进“构成”教学体系后，图案教育渐成颓势，中间虽有老教育家和少数年轻学者的呼吁，但未形成大气候，高职院校对“构成”的依赖与重视和对“图案”的孤立与冷落形成鲜明对比。图案教学越来越走向程式化，重新认识图案理论，在教学中加强中国传统图案教学，扭转当下图案所面临的冷漠，使之为培养“技能型人才”服务，从而满足实践和发展的需要是非常有必要的。

一、加强中国传统图案教学的必要性

高等职业教育目前正处于较快发展时期，对于设计艺术来说，在发展过程中存在的问题需要引起足够的重视，这就是第一，多年来美术考生持续走高，各高校招生数量也居高不下，作为高职院校优势显然不及本科院校，在教学过程中即可发现，许多学生多数造型能力和审美水平低下，设计思维单一。第二，为了配合教育部十六号文件＂以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才的目标定位，高职院校学制一般在制定人才培养方案时偏重专业技能课，造成专业基础课课时严重缩水，对于专业基础课的轻视，直接导致了学生设计能力低下，不能适应岗位需求。重视图案教学和加强传统图案教学不失为一个解决以上现状的重要环节。

（一）加强中国传统图案教学是市场的需要

近年来，中国传统图案与现代生活之间的关系日渐紧密，设计师充分利用传统图案的装饰化、大众化、商业化、日常化的特点作为设计资源，借助人们对它文化精神的认同与好感来实现商业上的营销目的。……