浅谈培养学生数学问题意识的有效途径

丁霁春 龙游三中

浅谈培养学生数学问题意识的有效途径

丁霁春 龙游三中

“问题是数学的灵魂”。培养学生的问题意识体现了新课程理念，是培养学生探索创新精神的起点。本文从帮助学生树立问题意识、创设问题情境、进行一题多解等方面谈谈自己培养学生问题意识的看法与做法。

问题意识; 主体作用; 创新能力; 评价体系

培养学生的问题意识，提高学生的数学素养，是教学成功的关键。在实际教学中，怎样去引导呢？根据自己多年的教学实践，谈谈自己一些不成熟的看法。

一、帮助学生树立问题意识，让学生想问

1．使学生明确-----优秀学生是不断提问的学生

林语堂先生讲过一句非常精辟的话“学问不是学答，学答不是学问。”不愿意提出问题，是中学生学习数学的最大问题。因此，教师应明确提出期望，勤学好问的学生才是好学生，优秀学生是不断提问的学生。

课堂中教师的期望作用是不可低估的。“说你行，你就行；说你不行，你就不行”。适时对学生提出期望，即在课堂中不断提问的学生才是老师眼里的好学生，才是将来真正有出息的学生。这种期望在今后的实践中不断地强化，学生就会慢慢变得跟期望相符合，而不是相反。

2．让学生知道------科学始于问题

美国著名数学家哈尔莫斯说过：“问题是数学的心脏。”科学始于问题，没有问题就没有科学的发展。有了问题，才会有思考和探索；有探索才会有创新，才会有发展。问题永远在生成中，对一个现象的探索是永无止境的。……