如何培养学生的阅读能力

江裕 四川省三台县西平镇建林中心小学校 四川绵阳 621104

如何培养学生的阅读能力

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语文是一门实践性很强的课程，语文实践有很多形式，其中读是最常用、最重要的实践形式。读应贯穿阅读教学的始终，读不仅是学生搜集和吸纳信息的过程，读还是阅读理解的过程，读也是信息处理后反馈表达的形式。阅读教学的过程，应是每个学生潜心读书，获得个人体验和独特感受的过程。

阅读; 能力; 实践; 体验

《语文课程标准》对小学语文课外阅读作了具体明确的规定：“5—6年级学生要扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字，背诵优秀诗文60篇。”

可见课外阅读在语文教学中有相当的比重。然而在农村小学生中，由于受办学条件、社会家庭的影响，小学生的课外阅读量少，导致作文能力低，极大影响了教学效果。主要有以下几方面因素影响了课外阅读的顺利完成和显著成效：

1、阅读兴趣不高。由于农村学生受家庭影响，没有形成一种读书的家庭氛围，好多学生看书积极性不高。虽然老师也强调他们要多看课外书，但他们缺乏良好的阅读习惯和方法，囫囵吞枣，受益不深，因而感受不到课外阅读给他们带来的快乐。

2、阅读环境不善。农村学生大多数家庭条件差，买书少。不少农村小学缺乏资金，不能建立一个像样的图书室，藏书少，仅有班级图书角，没有开设培养学生课外阅读的时间和空间，导致学生的课外阅读受到限制，达不到预期效果。……