“PBL、标准化病人、SBME”三结合教学法在八年制临床教学中的应用研究

吴 涛，李 怡，何显力，赵华栋，鲁建国

(第四军医大学唐都医院:A.普通外科;B.妇产科，陕西西安 710038)

“PBL、标准化病人、SBME”三结合教学法在八年制临床教学中的应用研究

吴 涛A，李 怡B，何显力A，赵华栋A，鲁建国A

(第四军医大学唐都医院:A.普通外科;B.妇产科，陕西西安 710038)

八年制医学教育是近年来教育部推行的一种新型医学生培养模式，该学制采用精英教育模式，其目标是培养具有扎实的理论知识和人文科学素养，较强的临床工作技能和独立的科研工作能力的高素质临床医学高层次专门人才。其临床实践能力和创新能力是培养重点。在八年制教学中引入“PBL、标准化病人、SBME”三结合教学法，能有效的调动学生学习积极性，提高临床实践能力，促进创新能力，增加医患沟通能力，取得了良好的教学效果。

标准化病人;PBL教学法;临床模拟教学;八年制

八年制医学教育是近年来教育部推行的一种新型医学生培养模式，其目标是为适应医药卫生事业的发展需要，旨在培养具有扎实的理论知识和人文科学素养，较强的临床工作技能和独立的科研工作能力，德智体全面发展的高素质临床医学高层次专门人才[1]。自2004年起我国包括第四军医大学在内的12所医科大学开始招收八年制医学专业学员，根据教育部提出的“八年一贯，整体优化，强化基础，注重临床，培养能力，提高素质”的八年制办学原则，针对八年制学员具有基础知识更加扎实，接受新事物快，思维敏捷的特点，普通……