优化教学内容和方式,提高临床医学专业《流行病学》教学效果①

庞雅琴,李阳

(右江民族医学院预防医学系,广西 百色 533000 E-mail:pangyaqin@126.com)

临床医学是医学科学中研究疾病的诊断、治疗和预防的各专业学科的总称,因此临床医学专业学生历来是各医学院校招生人数中占比重最大的,也是医疗卫生技术人员的主体,除了承担着疾病的诊治外,在疾病防控工作中也发挥着极其重要的作用。随着经济社会的发展,目前世界上的疾病谱已发生根本性变化,心脑血管疾病和抑郁病等病症已位居疾病谱榜首,一些传染病(如肺结核等)死灰复燃,许多新传染病(如禽流感等)不断出现,以及严峻的艾滋病疫情等,仍然严重威胁人类健康,使人类面临着新的挑战。流行病学是疾病预防控制的主干学科和主要技术支撑学科,其应用广泛,几乎涉及医学科学的各学科。如何针对高等医学院校不同专业开展流行病学的教学改革和创新,为社会培养出能适应当前新形势、新任务的合格的卫生技术人才,是广大流行病学教育工作者面临的重要任务。笔者就加强临床医学本科流行病学教学改革,应对新形势下人类健康面临的新挑战,谈几点体会,供参考。

1 统筹安排理论课教学内容,实行导读和自学相结合方式开展理论教学

目前我校用的教材是《流行病学》第七版,概括起来教学内容可分为三大部分[1],一是流行病学的基本理论与研究方法,如疾病分布、病因与病因推断、流行病学研究方法(如病例对照研究、队列研究等)等,这……