语块理论在高职英语口语教学中的应用

唐桂芬

语块理论在高职英语口语教学中的应用

唐桂芬

高职英语教学强调培养学生的实际语言应用能力,这需要教师在日常英语教学中针对学生的实际情况采取有效的措施和策略。语块是语言形式相对固定的多个词的组合,是语言教学的中心,也是提高学习者语言地道性和流利性的关键所在。这种方法的应用有助于高职口语教学的改革和发展。

语块;高职;口语教学

高职因为专业的特色,所需掌握的口语除了基本的日常会话外,更多行业英语口语的学习具有很强的专业特点和语言交际环境。在特定的行业环境中,有些交际模式有较为固定的表达方式 (sentence patterns),如空乘英语 P(Passenger):Could you direct me to my seat?A (Flight attendant):Sure.Your boarding pass,please?像这些出现频率较高,意义较固定的大于一个单词的结构都叫“语块”。探索以语块为纽带的语块教学法,并用它指导高职口语教学,对培养学生的英语应用能力有现实意义和实践意义。

一、语块法的理论依据及语块的分类

Chomsky的语言习得研究发现,儿童通过习得语块习得语言,特别是早期的学习和记忆。当儿童使用“What day is it today?”时,他们把这5个词当成一个不可拆分的单位使用,根本不知道这是一个5个单词构成的语言单位。再学“What day is it tomorrow?”时,他们还是把“What day is it”当成一个整体。对于这样的问题,他们用“It’s…”作为一个整体单位来回答。同时,对于“come-on,kiss-me,I-love-you”这样的结构,他们也是作为整体单位记忆和储存的。儿童在反复和成功地使用了某些相同的模式后,就从中概括出构造规则,从而形成语法能力,而作为语块的那部分,则作为整体存在心理词库中。……