牛津小学英语教学中实施情趣教学的尝试

沈杏杏

(江苏省南通市通州区实验小学)

一、小学生的心理特点

小学生从跨进学校大门那一刻起，就对身边的一切感到万分的好奇：学校跟幼儿园不一样了，教室跟幼儿园不一样了，学校里面看到了很多比自己大很多的校友，再没有滑梯秋千了，上学要背书包了，本子书本比原来多了，上课不看动画片了……。身边一切都是那么的不一样，一切都是那么的新奇有趣。同样，小学生对即将到来的学习也充满着好奇，感觉自己正在学习知识，成就感油然而生。这种情况下，教学过程中就要充分利用他们的这种好奇心理，充分调动他们的好奇心，提高他们的积极性。让他们感受到学习的快乐，还是像幼儿园做游戏一样的感觉，体验到永不厌烦的学习过程。

二、小学英语教学中的情趣教学

1.利用多媒体手段创设实物情景，增加学习兴趣

现在学校的教学设施设配都相当齐全，电视幻灯片多媒体都十分普及，充分利用这些教学工具，增强学生对物体视觉感受的同时又可以提高学生的学习兴趣。比如在讲动物的时候，就可以先放一小段各种动物给学生看，让他们认形态听声音，看谁认得多。然后看到鸟儿时引出bird，学生一边听鸟儿的叫声，一边大声读bird，同时在黑板上写出来。认牛的时候，先看牛的视频，然后学生自己用两手翘起大拇指放头上作牛角状，一边学牛的叫声一边读cattle，同时写出这个单词。其他的一些单词教学，还可以用实物作演示。比如讲授水果的时候，可以带一些到课堂上，拿出香蕉，问学生答水果名称。