学生写作课例研究浅论

王晓玲

(山东省青岛平度市仁兆镇冷戈庄中学)

随着中考改革的不断深入，对学生书面表达能力的考查从最初的填词译句到现在的看图写话或根据提供的语言材料写短文等，难度逐年增加。而目前这一内容的教学仍然是英语教学中的薄弱环节，许多学生在这方面丢分较多，以致影响中考的最后成绩。如何在英语教学中提高学生的书面表达能力，让学生比较轻松地做好书面表达题呢？

1．加强词汇和句型教学，夯实学生的语言基础

我们的学生大多单词及短语积累少，语言表达能力差，写作就好比是建空中楼阁。加强词汇和句型教学可以有效减少学生的单词拼写错误、提高学生的语句表达能力。通过利用音节拼读单词、构词法、关联词联想以及在语境中使用的方法帮助学生理解、识记、巩固单词。

俗话说“巧妇难为无米之炊”，除了让学生背诵课本上的好词好句外，还鼓励他们阅读课外文章或英语小作文。他们每人备有一个作文本，将自己平时写的作文，以及读过的好的作文誊写在上面，既为个人写作提供积累又方便同学之间的交流。

2．经常听读，勤于说写

“腹有诗书气自华”，学生若能听读几十乃至几百篇各种体裁和题材的文章，写文章时自然也可以有所借鉴。另外，我们的教科书选编的对话和文章短小精焊，可模仿性强，也可以作为学生参考和模仿的对象。“万变不离其中”，从书本中来，到实践中去，教师要开发好书本资源，指导学生充分利用课文材料。……