初中英语单元复习课4+1模式初探

(湖北省武汉市江夏区第五中学)

在初中英语教学课时紧张的前提下，需不需要进行单元复习?或者以练代讲？还是以考代讲？抑或忽略不计？我们在教学中发现《新目标英语》教材倡导以任务为基础教学，引导学生通过完成具体的任务活动来学习语言，突出了以活动为载体,在情境运用中掌握单词与句型,发展学生的交际能力。但是课后学生不知重点所在,考试中大量拓展的知识只能在每一次吃一堑后才能长一智。学生困惑,老师棘手,到底该如何整合单元知识呢?我们想通过单元复习课来解决学生的苦恼,弥补《新目标英语》教材的不足。单元复习课是巩固和发展知识、技能的重要课型。它的作用,不只是对知识的重复讲解，单纯的查漏补缺，而是通过复习，把教材中的各部分知识进行归纳整理、概括,使之条理化、系统化，以达到巩固提高、融会贯通的目的。因此教师要充分做好上课准备，提前编写学案，训练一批能说会道的小组长。那么,怎样上好英语单元复习课?下面就谈谈我们的想法，如何上好4+1模式的英语复习课。

4+1 模式的英语复习课即为五部分内容，四部分学生讲授，一部分教师参与。这五部分内容分为：单元单词、单元句子、单元语法、单元练习和单元总结 。具体的操作过程为：教师制定单元学案→学生课前自学合作讨论查阅资料→课堂小组汇报自学成果→学生当堂质疑→学生自由反思→教师课终总结。

一、首先教师必须吃透教材,了解学生对知识的掌握,制定合乎学生学情的单元学案

单元学案中教师要把需要复习的内容预先加以整理,形成“单元单词、单元句子、单元语法、单元练习”四大块。……