开展校本培训 建设“双师型”教师队伍

河北 马正祥

开展校本培训 建设“双师型”教师队伍

河北 马正祥

以“双师型”教师培训为重点，以学校为基地，以企业、高校、科研机构为平台，以全体教师为学员，自主制定培训内容，培训计划，立足于学校发展、教师能力提升。加强中职学校教师队伍建设。

校本培训；能力提升；结构合理；队伍建设

职业技术教育以培养技能型人才为主，以服务企业（行业）、社会为宗旨，以就业为导向，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。这就要求学校在专业设置、课程结构，课时安排贴近产业（行业）生产（工作）岗位实际。随着职业教育改革的深入开展，“三段式”教学模式和我校设想的“1—3—2”教学模式的提出，对在教育活动中起主导作用的教师提出了更高的要求。教师既要有扎实的理论知识，又要有较强的生产实践经验。

学校是从普通中学改为职业中学，由于客观原因，学校从1999年至今没有调入一名专业课教师，现有的教师队伍结构很难适应学校开设专业的的教育教学工作，当时文化课与专业课教师的比例为7.5:1，专业课教师严重不足，文化课教师大量过剩，专业课教师超负荷工作，文化课教师工作量不足。在造成利益分配差距拉大的同时，由于专业课教师长时间超负荷工作必然影响其身心健康，也会造成课时少的人惰性增长，而且学校每年用于外聘专业课教师的支出也在增大，一些外聘教师在我校工作多年，积累了经验，增长了能力，由于解决不了编制，离开学校，给学校造成了很大的损失。……