混合式学习模式在信息技术课程中的应用探讨

黑龙江 郝龙海 汪颖

混合式学习模式在信息技术课程中的应用探讨

黑龙江 郝龙海 汪颖

混合式（blended-learning）学习模式是将校园网络环境下的数字化教学的优势与传统教学优势进行充分的整合，以建构主义学习理论为基础，形成了应对信息技术时代对传统教学模式挑战的新的教育教学理念和方法。本文以《计算机应用基础》课程为例，分析了目前高校非计算机专业该课程的现状并根据混合式学习模式提出了该课程的教学设计思路。

blended-learning；建构主义

一、高校非计算机专业的信息技术课程教学现状

《计算机应用基础》是高等院校非计算机专业的一门公共基础必修课程。它的目的在于使学生通过学习与操作练习掌握计算机的基础应用知识，培养他们的信息技术实践能力，且将这种能力与未来的学习、工作和生活有效的整合在一起，使学生成为能够适应信息时代高速发展的复合型人才。近年来，随着教学数字化设备和多媒体教学的普及，我国高校非计算专业的信息技术课程基本已经基本脱离了粉笔——黑板式教学，改为了计算机——投影幕式的教学形式，这个进步解决了使教学内容更加直观的问题，并且能够增加课堂教学信息量从而较大的提高课堂教学效率。但是，课堂教学模式仍然还是保持着教师教，学生学的传统模式，久而久之，学生对教师教授内容以外的知识就很少去探究了。而计算机应用基础是一门实验性强于理论性的课程，由于课时的限制，教师无法将所有应用技术都教给学生，也就更难完成“授人以鱼不如授人以渔“的转换。……