新形势下化学课的教学理念改革探索

黑龙江 张晓玲

新形势下化学课的教学理念改革探索

黑龙江 张晓玲

高职教育的核心就是发挥学生的主观能动性。开展探究式学习就是教师在课堂中创设问题情景，使每个学生都自觉、积极主动的参与到学习活动中，探究提出问题、解决问题，总结在这种过程中的体会；引导学生积极思考、学会学习，培养学生的创新能力并在此过程中养成严谨的科学态度。

化学；教学；理念；思路

探究式学习是新课改理念下进行素质教育的一种新的教学模式，创新能力的培养则是素质教育的目标。著名教育心理学家布鲁纳强调：教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。特别是现在学校提倡学生“一口清、一手精”的技能达标，化学正是以实验为基础的自然学科，在实验中通过认真观察，提出问题、分析问题、解决问题，形成认知，以至最后达到熟练操作的目的，从而锻炼学生动手能力，同时还能较流利地将问题表述清楚。所以，化学更适应探究式学习模式。因此，教师在化学教学中要充分发挥学生的主体作用，创设问题情景，引导学生积极参与思考，探究问题解决的途径，在知识形成的过程中感受探究过程的乐趣，提高研究能力，培养创新意识和精神。通过几年的教学实践，笔者认为应从以下几方面进行：

一、营造和谐课堂氛围，激发学生主体意识

构建和谐课堂，旨在为学生创设一个愉快的化学学习氛围。……