新课改环境下如何提高学生信息素养

戴 威，董昌玉

（麻城市第一中学，湖北麻城 438300）

新课改环境下如何提高学生信息素养

戴 威，董昌玉

（麻城市第一中学，湖北麻城 438300）

文章通过对麻城一中高一全年级1153名学生信息技术基础的分析，查找在新课改环境下中部山区高中学生信息素养存在差异的原因，针对这些原因结合新课改要求探究提高学生信息素养的方法，并探讨在新课改环境下如何引导学生正确认识网络和信息技术，培养正确的情感态度与价值观。

新课改；中学生；信息技术；信息素养

一、问题

2009年秋，湖北省普通高中全面实施新课程改革，信息技术作为必修课，遇到一个难得的发展机遇。它不仅使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化发展，而且使学生学会运用信息技术促进交流与合作，拓展视野，勇于创新，提高思考能力与决策水平，为适应未来学习型社会提供必要的保证。

经过一多月的教学，笔者在高一学生的学习过程中发现了一些问题：①有一半的学生来自乡镇，高中以前没有机会接触信息技术，是“零起点”。虽然教师讲的信息技术知识非常浅显，重难点非常清楚，但学生还是很难理解，课堂练习时因不懂而不知如何动手，没有兴趣参与学习。②还有一部分学生早已掌握了书上的操作内容，对信息技术及网络知识了解较多，操作技能熟练，是“非零起点”。这些学生由于没有正确的学习目标，沉迷于网络游戏，而对课堂知识没有兴趣，所以也不愿参与学习。

这两种情况是在新课改的大环境下，不发达地区中学生普遍存在的问题。……