论英语教学中文化教学的方式

◆李森林

(湖南第一师范学院)

论英语教学中文化教学的方式

◆李森林

(湖南第一师范学院)

英语语言教学中的文化教学方式要遵循从易到难、循序渐进，分清层次、培养意识，突出实效、提升能力的教学原则，采用注解法、导入法、对比法、体验法的科学方法，才能真正提高学习者的跨文化交际能力和水平。

英语教学 文化教学 文化教学方式

文化教学应该始终贯穿于语言教学的整个过程，B.W.Robinett指出，必须重视语言的交际能力培养，因为我们的目标是要培养像海默斯(Hymes)所说的那种“交际能力”，那种语言的“社会运用能力”。她说要想真正理解这些材料，还必须懂得“在什么时候、在什么场合、与谁”使用它们。做到像Fishman所说的，在使用语言时一定要清楚“…who speaks what variety of what language to whom，where，when，about what topic and with what individual intent and social consequence.”显然，语言教学包括文化教学。第二文化习得比第二语言习得难度更大。因为文化的存在具有一定的隐蔽性。E.Hall在《无声的语言》中指出:“文化存在于两个层次中:公开的文化和隐蔽的文化。前者可见并能描述，后者不现甚至连专门训练的观察者都难以察知。”对于习得者来说，第二文化的隐蔽层是最难把握的，是文化习得过程中的难点和障碍所在。

对于英语教学中的文化教学，论及者多，深入者少。采用怎样的方式方法才能有效地进行文化教学于外语教学之中呢，本文试做如下探讨:

一、文化教学的方式

1.从易到难，循序渐进

跨文化研究专家R.G Henvey(1979)指出，对文化差异敏感性可分为四个阶段:第一阶段:对表面明显文化……