结合企业实际需求谈职校数控教学

浙江 毛志伟

结合企业实际需求谈职校数控教学

浙江 毛志伟

职业教育就是就业教育，教育部确定了“以技能为中心，以就业为导向”的中等职业教育的总体方针，职校实施课改应围绕这个方针为发展的主要目标，因此必须与企业进行零距离的合作，进行无缝对接才能真正培养受企业欢迎和适应企业的人才。作者通过参观一些企业，实地考察数控专业学生的工作环境，结合本校数控教学情况，从文化基础课、专业理论课和操作技能三个方面的教学入手，探讨了中职校实施数控教学课改的一些想法。

中职；数控教学；课改

本人毕业以来一直从事着职业教育工作，并担任着机电专业的班主任一职，负责机械类课程的理论和数控车的实习教学工作，亲眼目睹一批批的实习生被送到实习岗位，又一次次的到企业看望学生实习。结合学生在企业的工作情况，及目前现代化、自动化、集成化企业对学生的需求，谈谈学校数控教学改革的个人想法。下面从三个方面谈谈学校数控教学改革的想法，不当之处请各位同仁包涵。

一、文化知识够用

文化课程在职业学校的课程结构中属于基础课程之一，但目前文化课的教学却随着生源质量下降而陷入了困境。笔者认为中职文化课教学要姓“职”,围绕专业理论开设文化基础课，要渗透学生综合能力的培养,强化其“服务”功能，服务于学生的“专业学习”、服务于学生的“生涯发展”。职校的数控专业，主要是为企业培养数控操作工，在文化课程的设置上，应打破传统的文化课教学模式和内容，针对企业对员工的实际要求，坚持“文化知识够用”的原则对原有内容进行了大胆的改革。……