激发初中生英语课外阅读动机

高东霞

(广东省中山市火炬开发区一中)

激发初中生英语课外阅读动机

高东霞

(广东省中山市火炬开发区一中)

本文结合学习动机理论及自己的教学实践和经验，对初中学生英语课外阅读的现状进行调查和分析。从阅读材料的选择、教师课堂的引导及学生自我评估三方面对激发学生英语课外阅读动机进行探讨。

课外阅读 激发动机 阅读材料 课堂引导 评估

一、初中学生英语课外阅读现状

笔者选择了两个初三年级班共90人，他们是广东省一级学校学生，进行英语课外阅读的调查，结果平均每天阅读时间达到10分钟及以上的学生只占24.5%，按照《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲（试用修订版）》学生的阅读速度为每分钟60词左右的要求，表明有七成以上的学生无法达到《标准》提出的课外阅读量。而能经常进行自主阅读的只占3.3%，而96.6%的学生缺乏自主课外阅读的动机。由此可见激发初中学生进行英语课外阅读动机迫在眉睫。

二、激发初中学生英语课外阅读动机

2.1 指导学生选择合适的英语课外阅读材料

2.1.1 在课外阅读起始阶段，不宜对学生的阅读效果要求过高及追求过大的阅读量。在此阶段，学生对挑选阅读材料缺乏经验，一旦阅读材料与自身阅读能力相差过大，很容易引起学生对自己阅读能力的否定，从而放弃阅读。因此，教师应该为学生的课外阅读起“桥梁”作用。以教材为载体，选择与教材有关的阅读内容或教师自编阅读材料。……