一声“狼嗥”的启示
——《像山那样思考》教学案例

叶 琴

【案例背景】

苏教版必修一第四专题“像山那样思考”按“谛听天籁”、“感悟自然”、“湖山沉思”的思路分成三个板块，主要学习方式是文本研习。教学以文本体验为基础，通过文本研习让学生体味自然，热爱自然，提高对自然的审美观照能力。板块一“谛听天籁”主要体现对自然美本身的注视，教学时要突出对文章本身审美韵味的把握；板块二“感悟自然”侧重于面对自然景物，抒发人生感悟，是前一个板块的进一步深化，要让学生体会到大自然对丰富人类生命体验的重要作用；板块三“湖山沉思”表达了对人与自然关系的深思，与前一个板块相比又进了一层，教学中要引导学生潜心涵泳，深入体察，体味课文对人与自然关系的哲思。

“像山那样思考”是一种诗意的表达，在教学同题散文《像山那样思考》时应让学生明白其含义是什么。具体教学可以在那一声狼嗥上做文章：一声狼嗥，为什么只有山能够听得“客观”？由此出发，通过不同“听者”相关言语的比较，触摸字里行间所浸润的作者的忧患意识和对人与自然的生态伦理的思考。基于此，本教学案例引导学生沿着作者设定的切入点去体会作者的忧患意识，并且结合生态保护的现状，将“像山那样思考”这个话题适当延伸到文本之外，告诉他们人和自然有丰富的关联方式，人们应该享受自然，融入自然，保护自然。

【教学过程】

教师做好课前预习指导工作，鼓励学生感知文本，疏通字词，了解奥尔多·利奥波德及《沙乡年鉴》，并通过网络了解我们的生态环境现状。……