城乡结合部学校建设思考

方 艳

(郑州铁路职业技术学院，河南 郑州 450052)

随着我国经济的迅速发展、城市化进程的不断加快，一些城乡结合部不断产生。受城市和农村双重效应的辐射，城乡结合部具有城市和农村的双重特征，与农村地区的区别日趋明显，与城市的差异日渐缩小。这里的学校受城市文明的影响，却没有城市学校深厚的文化底蕴和育人环境;这里的学生结构比较复杂，有来自农村家庭的，干部职工家庭的，也有来自个体工商户家庭的;这里的教师虽工作在农村，他们的生活与城市却没有本质的差异，受城市生活的影响，他们的思想、观念等受到了强烈的冲击。分析城乡结合部学校的特征，探究学校建设的突破口，构建特色发展之路，是每一个教育工作者义不容辞的责任。

一、城乡结合部学校的现状

1.所处的社会环境复杂

一个地区教育的发展与本地区的社会环境状况密不可分。本地区的人员组成、社会文化氛围、教育文化设施等更是孩子能否健康发展的关键。城乡结合部由于人员流动频繁，社区概念不明显，尤其是出租屋聚居了大量缺乏有效管理的外来人口，社会控制受到极大挑战，极易滋生各种不良因素。值得注意的是，这里缺少少年宫、儿童活动中心、体育场等文化体育设施，而“黑网吧”等不良娱乐设施有从闹市区向城乡结合部转移落户的趋势，对这里的学校教育产生了很大的冲击。

2.学校的经费不足

城乡结合部学校普遍办学经费不足。……