影响中小学信息技术教师专业发展因素调查研究

☆ 李玉斌 杨小堂 姚巧红 侯琳琳

（辽宁师范大学，辽宁大连 116081）

影响中小学信息技术教师专业发展因素调查研究

☆ 李玉斌 杨小堂 姚巧红 侯琳琳

（辽宁师范大学，辽宁大连 116081）

本研究从教育信息化的宏观背景出发，对影响中小学信息技术教师专业发展的一些环境因素进行了调查，以寻求促进信息技术教师专业发展的保障机制与动力措施。

一、调查结果与讨论

我们对参加“L省中小学信息技术教师研训班”的部分教师进行了调查，发放问卷118份，回收112份。为获得更加全面细致的信息，研究者还先后与13位信息技术教师进行了半结构式访谈，认真“倾听”了一线教师对自身专业发展状态的评价、遇到的挑战及其对专业发展的期望。调查结果和发现归纳为以下四个方面。

1.信息技术教师的工作任务繁重，工作业绩缺乏制度保障

调查表明，中小学信息技术教师不仅是信息技术课程教学的执行者，还承担着学校的信息化环境建设、信息技术与各学科教学整合的培训和指导等工作，课内课外的任务相当繁重。具体如下：

（1）信息技术课教学工作，包括课程教学、培养特长生、指导学科竞赛、组织参加相关教研活动等。

（2）信息化教学指导工作，包括对其它学科教师进行教育技术能力培训或辅导、协助其他教师准备公开课、制作课件等。

（3）信息化环境维护工作，如学校网页制作与更新、学校信息化设备管理、各办公室计算机维修、网络系统调试等。

（4）学校的其它日常杂事，如学校报表录入、领导讲话稿打印、学生月考读卡、实验室管理等。……