浅谈新课程理念下的教师角色转变

◆安志学

(河北省唐山市丰润区李钊庄镇前蒲泊小学)

浅谈新课程理念下的教师角色转变

◆安志学

(河北省唐山市丰润区李钊庄镇前蒲泊小学)

新课程教师角色转变学生

在新课程理念下，学生应该是学习的主体，教师应该培养他们自主学习、创新的理念，培养学生的创新能力，使学生真正成为学习的主体。

一、新课程要求教师从知识的传授者转变成学生学习的引导者

教师成为学生学习的引路者是新课程下教师角色的根本转变，是教师角色转变过程中一个飞跃与突变。在传统的教学中，教师更多扮演知识传授者的角色，这种角色的定位，强调了教师的权威性，忽视了学生在学习中的主动性和参与性，忽视了现代学习的最本质的特征。新课程标准下的“教与学”活动中，教师不再停留于“组织者”角色层面，不再是知识的权威者。在学生观察、实验、讨论等自主学习过程中，教师不能过多“干预”，但又不能成为“旁观者”，而要创设“师生互动、生生互动”的学习情境，指导学生学会交流和合作，学会引导和认同，并通过巡视、倾听、析疑和指导，真实地感受学习心理体验和观察学生的学习活动，体验和掌握课堂中的教学情境，为进一步指导学生学习作好准备。

二、新课程要求教师从只是“教书匠”转变成为教育教学的研究者

站在教育第一线的基础教育工作者，尤其是我们青年教师，更应该在教学实践活动中进行“行动研究”，把自己的教育教学活动与教育科研有机地结合起来，才能由“教书匠”成为“教育家”。……