论高职院校德育与心理健康教育的整合

张 丽

（泰州职业技术学院 机电技术学院，江苏泰州 225300）

论高职院校德育与心理健康教育的整合

张 丽

（泰州职业技术学院 机电技术学院，江苏泰州 225300）

近年来，在高职院校心理健康教育迅速发展的同时，很多学者主张把心理健康教育与德育相整合，甚至有人认为应该把心理健康教育纳入到德育范畴。笔者认为，德育与心理健康教育分属于两个不同的学科，两者虽有联系更有区别，加之我国心理健康教育起步较晚，此时谈整合不仅还为时尚早，甚至可能会影响心理健康教育的持续发展。

高职院校；心理健康教育；德育；整合

1 我国高职院校德育教育现状

大学在社会道德认知、道德行为规范的内化过程中发挥着特殊的社会功能，为人类社会道德秩序的稳定和发展作出了巨大贡献。高职教育作为高等教育的重要组成部分，在培养行企一线高素质技能型人才方面起到了举足轻重的作用。但是，近年来，社会多元化使得经济全球化、信息化、价值观等与保守循旧的模式之间不对称，而高职院校德育对新情况作出的反应不够及时和有力，以至高职院校德育工作总体效果欠佳,主要表现在以下几个方面：

（1）德育目标定位不够全面，德育目标背离学生需求。学生的个性品质具有多样性和多层次性。然而，从目前高职院校的德育目标模式看，很多高职院校德育仍按同一标准、同一方法要求教育学生，很少正视学生主体的内心需求，忽视了道德教育的个体功能，即“为了教育，教师不得不相信，某些道德价值是正确的，而不管学生是否接受”[1]。……