基于多媒体与网络的3T模式在大学英语分级教学中的运用
——非英语专业大学英语一级班课堂教学模式改革的思考

赵菊青，咸慧慧

（山东大学威海分校，山东 威海 264209）

基于多媒体与网络的3T模式在大学英语分级教学中的运用
——非英语专业大学英语一级班课堂教学模式改革的思考

赵菊青，咸慧慧

（山东大学威海分校，山东 威海 264209）

文章探讨了基于多媒体与网络的课堂面授这一环节中存在的问题，继而提出了将多媒体网络课堂教学与3T教学模式相结合的新型教学模式，并指出该模式将有助于解决目前教学中存在的实际问题，从而更有效地提高学生的听、说、读、写语言应用能力。

多媒体与网络；3T教学模式；基于任务；语篇重建；分组学习

一、将3T教学模式引入多媒体网络课堂教学

《大学英语课程要求》明确指出：各高等学校应充分利用现代信息技术，采用基于计算机和课堂的英语教学模式，改进以教师讲授为主的单一教学模式。……新的教学模式要体现学生在教学过程中的主体地位和教师在教学过程中的主导作用。在充分利用现代信息技术的同时，要合理继承传统教学模式中的优秀部分，发挥传统课堂教学的优势。于是，全国高校的大学英语教学纷纷进行改革，改革的重点是如何在网络与多媒体环境下更有效地提高学生的听、说、读、写语言应用能力。目前很多高校都已使用了网络多媒体与课堂面授相结合的大学英语教学方法，摆脱了“黑板+教科书”的传统教学模式，每周三学时由教师在多媒体网络教室里利用必要的学习资源如文字材料、音像资料、多媒体课件及从互连网上获取的信息面授《大学英语综合教程》内容。