大学生心理素质及心理健康预警机制

张晓梅

（甘肃政法学院，甘肃 兰州 730070）

大学生心理素质及心理健康预警机制

张晓梅

（甘肃政法学院，甘肃 兰州 730070）

大学生；心理素质；心理健康预警机制

1 大学生心理素质建构的理论依据

人的素质结构划分，其中比较有代表性的有以下几种：（1）二分法，认为人的素质包括生理（身体）素质和心理素质；（2）三层次说，认为人的素质从低到高依次为生理素质、心理素质和社会文化素质；（3）五成分说，按照德、智、体、美、劳五育，将人的素质相应地划分为品德素质、智能素质、身体素质、审美素质和劳动技能素质或身体素质、心理素质、文化素质、道德素质和思想政治素质。

以上分类虽然繁简不同，但本质上都是从不同角度揭示人的素质结构内涵，认为心理素质是素质结构中的重要组成部分，它居于社会文化素质和生理素质之间，起中介作用。

人的素质结构划分应坚持实用性、可行性与逻辑准确性的结合。而大学生心理素质应与素质和素质教育研究相联系。大学生心理素质结构研究实际上反映了心理学与教育学的结合，是教育心理学对教育实践所提出问题的回应。至于大学生的素质，笔者认为主要包括生理素质、心理素质、人文科学素质和专业素质。

心理发展规律，特别是心理发展的敏感期（关键期）及心理品质发展的先后顺序和发展速度都是心理素质教育和心理素质建构的理论基础。人的心理品质始终处于发展变化之中。大学生年龄一般在17~23岁之间，属于成年初期（或称青年早期，18~35岁）。……