“人格本位”理念下高职护生培养路径

许 路

（无锡卫生高等职业技术学校，江苏 无锡 214028）

“人格本位”理念下高职护生培养路径

许 路

（无锡卫生高等职业技术学校，江苏 无锡 214028）

阐述“人格本位”理念的涵义及其对高职护生的重要性，并通过贯穿教育始终，掌握心理学理论，贴近岗位需求和融入文化内涵4方面论述“人格本位”理念下高职护生的培养路径。

人格本位；高职护生；培养路径

自1999年全国教育工作会议提出了“通过各种形式积极发展高等教育”“大力发展高等职业教育”之后，卫生高等职业教育就步入了一个快速发展的时期。在“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育方针指引下，卫生高职院校为临床护理岗位培养了数以万计的高素质劳动者和技能型、应用型人才，在其发展过程中，对人才培养的理念也实现了从“知识本位”到“能力本位”再到如今的“人格本位”的理性转变。笔者认为，对于高职护生来说，“人格本位”教育理念对其职业信念的树立、职业能力的培养、职业素质的形成具有重要意义。

1 “人格本位”理念的涵义

人格是一个非常广泛的抽象概念，在哲学、社会学、法学、伦理学、心理学等不同领域都有不同涵义。本文所指的人格，主要涵盖了哲学和心理学范畴，即人格是通过个体的性格、气质、能力特征所表现出来的个体尊严、价值、道德品质的总和。它具有社会性、独特性、整体性、稳定性的基本特征。健康人格是指个体人格良性发展的，各要素间和谐统一并体现出完整统一的自我、自我与外部世界统一这2方面特征。……