校企共建校内生产性实训基地的探索与实践＊

李龙根 刘大勇

（东莞职业技术学院，广东东莞 523808）

高职教育实践教学体系是高职教育内涵的核心，在一定意义上可以说，高职教育实践教学体系决定了高职教育的特征，决定了高职教育人才培养目标的实现［1］。校内实训基地是实施实践教学、完成技能型人才培养目标的主要场所，其教学基础设施与工作状况直接反映职业院校的教学质量与教学水平，必须高度重视和加强校内实训基地的建设和管理。但是，由于区域经济不断发展，产业结构不断调整，全部由学校单方面建设校内生产性实训基地，一是成本太大，二是不能紧贴市场需求，三是不能保证人才培养质量。校企合作共建校内实训基地是实现校、企“双赢”的最佳途径。

1 示范高职院校实训基地建设调研

1.1 深圳职业技术学院

深职院实训基地建设基本思路是“官校企行四方联动，产学创用立体推进”，非常注重职业环境的营造，形成很多有特色的文化，包括“四禁”、“六无”、“7S”、“八防”等，场地布置注重标语、标牌、操作规范、安全事项等宣传。深职院工业中心是全国高职示范性实训基地，共有35个实训室、125个实训分室，设备总值4.7亿元，其中校企合作共建校内实训基地占有很大比重。

深职院建成国家职业技能鉴定所，依托企业发展职业技能鉴定、职业资格认证，可以对外进行职业技能培训、考核、鉴定等工作。目前职业技能鉴定所可以对62个职业工种进行职业技能的培训和考核鉴定工作，取得可观的经济效益和社会效益。……