大学新生英语口语习得障碍及教学对策探究
2011-08-15 00:45:22曲巍巍
长春理工大学学报(社会科学版)
2011年5期
曲巍巍
（渤海大学大学外语教研部，辽宁锦州，121013）
大学新生英语口语习得障碍及教学对策探究
曲巍巍
（渤海大学大学外语教研部，辽宁锦州，121013）
由于受到传统应试教育的影响，我国英语口语教学一直是较为薄弱的环节。大学英语教师应该在大学伊始采取积极有效的教学策略与方法帮助新生克服种种口语习得障碍，教授给学生适当的语音知识与文化知识，并利用多媒体手段为其创造语言环境，以帮助学生打好口语基础，为今后口语教学的顺利开展创造基本条件。
口语教学；教学策略；口语习得；障碍
在我国英语教学实践中，口语教学一直是较为薄弱的环节。虽然教育部门大力倡导素质教育，但为了通过中考、高考及四六级考试等重重大关，大部分教师和学生仍然存在功利心理，其对外语口语教学的重视远不如对听力、阅读、翻译、写作的重视，致使“哑巴英语”和语用失误现象在交际实践中频繁发生。然而国际交流的日益加深对新型人才的英语口语交际能力提出了更高的要求，这使得我们不得不寻求更有实践意义、更有价值的口语教学方法。
大学新生刚刚走出紧张、繁忙的高中学习生活，对于即将开始的大学生活十分向往，学习积极性很高，而且大学一年级学习任务相对较轻，所以教师有必要把握此时机，为学生创造良好的语言环境，强化其口语训练，帮助他们为将来走向国际化大舞台打好坚实的基础。
一、大学新生……
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