语码转化理论与外语课堂教学元语言理论发展

张丽影，暴慧敏

(北京化工大学北方学院基础课部，廊坊065201)

语码转化理论与外语课堂教学元语言理论发展

张丽影，暴慧敏

(北京化工大学北方学院基础课部，廊坊065201)

力图梳理语码转换理论的研究历程和外语课堂元语言使用的认识过程，分析如何正确利用语码转换理论指导外语课堂外语与教学者母语的使用关系。

语码转换;外语课堂教学元语言;外语与母语

我国自改革开放以来，大中小学不同层次的外语教育特别是英语教育得到了广泛而充分的发展，随着外语教育实践的深入，外语教学理论的探讨也层出不穷。由于中国主要的教学媒体语言是汉语普通话，英语在中国的教学是作为外语而不是二语来教学的。有关英语教学的元语言使用上也曾经有过争论，与此同时语码转换理论被介绍到中国，并且伴随着中国外语教育的发展。

一、语码转换理论的范式演变:结构主义到建构主义

语码转换(code－switching)是一种由语言接触所引起的语言现象，指的是说话人在同一交际片断中交替使用两种或两种以上的语码(包括不同语言或同一语言的各种地区方言、社会方言等语言变体)的语言现象［1］。语码转换的相关理论自从上世纪70年代被提出后，一直在不断演变。期间经历了从结构主义到建构主义的深刻变化。

早期的社会语言学家们往往把语码转换看成是一种语言缺陷［2］。随着社会语言学的深入发展，语言学家对语码转换的认识也……