基于工作过程的物流专业英语教学模式实践研究

邓 忍

（苏州工业职业技术学院 管理工程系，江苏 苏州215104）

基于工作过程的物流专业英语教学模式实践研究

邓 忍

（苏州工业职业技术学院 管理工程系，江苏 苏州215104）

高职院校物流专业英语教学多停留在专业词汇和术语的层面上。如何在以工作过程为导向的基础上，提高课堂教学效果，加强物流专业人才的实践能力培养，其意义十分重要。

工作过程；物流英语；职业能力

高职教育的典型特征之一是具有很强的职业岗位针对性。教育部教高[2006]16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，从高职教育基本规律和职业成长规律出发，把握岗位（群）的发展趋势及经济、科技和社会发展对人才培养工作提出的要求，紧紧把握以就业为导向，重点培养学生的职业能力为主线。

物流专业英语的实践性极强。高职学生由于英语基础的薄弱及物流专业知识掌握得还不是特别扎实，在学习过程中很难将物流专业知识与英语结合起来，特别是运用英语来解决物流方面的实际问题时，显得更加被动。

一、物流专业英语教学的现实困境

1.物流专业英语课程与前期其他课程之间的衔接不畅。所有的高职院校都会设置大学英语基础课程以及物流专业基础理论课程。但由于大学英语课程的主要目标只是为了让学生通过通用能力A/B级或四级考试，并非有意识地从专业角度去加强学生的英语应用能力，以致学生根本不能将英语知识转化为学习能力，更谈不上将英语与物流专业知识或工作实践结合起来了。……