高职院校公共英语教学存在的问题与对策分析

王喜娟

（广州科技职业技术学院 外语系，广东 广州510550）

高职院校公共英语教学存在的问题与对策分析

王喜娟

（广州科技职业技术学院 外语系，广东 广州510550）

本文概述了高职公共英语教学的现状，分析了出现问题的原因、高职英语教学的特点和原则，针对高职公共英语教学中存在的问题，从教学观念、教学内容、教学方法的角度相应地提出了一些对策建议，期望高职院校英语教师能在这几方面多下功夫，提高公共英语教学质量。

高职院校；公共英语教学；对策

一、我国高职院校公共英语教学现状及原因分析

（一）教学现状

目前，我国高职院校公共英语教学不论是在教学内容、教学目标及教学评价方式上都存在问题。

高职院校英语教学内容、教材体系陈旧，侧重于英语基础知识教学而未能将英语与专业教学相结合、不能突出高职教育特点；教学模式和方法单一，课堂上教师满堂讲、学生满堂听，缺乏师生互动；英语教学评价仍普遍采用考试形式，而根据高职教育培养目标的规定，高职英语教育要着重培养学生的英语应用能力，要以有效的方式评价学生使用英语进行交际的能力。

（二）原因分析

1.传统教学观念占主导地位，跟不上社会发展变化的需要。目前在高职院校英语教学中，传统教学观念占主导地位，极大地影响了英语课堂与教学效果。其一，仍然采用应试教育模式。尽管早已提出高职英语教学理念为“突出能力，注重实用”，但却缺乏相应的评估方式，各职校依然通过国家统一的高等学校英语应用能力考试，如英语A、B级或四、六级来测试学生的英语水平。……