浅谈当今学生的问题意识

任晓明

（运城学院 稷山师范分院 数计系，山西 运城 044000）

浅谈当今学生的问题意识

任晓明

（运城学院 稷山师范分院 数计系，山西 运城 044000）

爱因斯谈说过：提出问题比解决问题更重要.提出问题相当于发现一个新规律.至于正确处理与否只不过是时间问题，总可以证明或证伪

当代数学教学模式的发展趋势更突出学生的主体地位，老师的主导作用.而研究性学习是在老师的指导下，学生从自然，社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动的获取知识，应用知识，解决问题的学习过程.其中培养学生发现问题和解决问题的能力是其最重要的目标之一.

问题意识；课堂教学

1 当今学生的问题意识

在我们中国，将有问题的学生教得“没有问题了”，“全都懂了”，这就是优秀的老师，是成功的教育；而在美国，却是将没有问题的学生教得有问题，甚至连教师也难以回答，才是好的教师，是成功的教育.

在课堂上，中国的学生为了装懂而不向老师提出问题，而美国的学生为了装懂则故意向老师提出问题.

据报载，美国加州中小学的平均考试成绩在50个州里倒数几名，但加州科技人员的发明和专利总数位居第一，其主要原因就是加州教育制度更注重鼓励学生怀疑、反驳、否定前人的理论，包括自己的教师乃至学术研究界的权威.而我国学生虽然具有对成熟的东西非常熟练，科学上已经成定论的东西善于解释说明，但最大的要害是……