货币银行学“学生参与型”教改的实践效应

谢丽华，谢伟杰

（福建师范大学 福清分校经济法律系，福建 福清 350300）

货币银行学“学生参与型”教改的实践效应

谢丽华，谢伟杰

（福建师范大学 福清分校经济法律系，福建 福清 350300）

《货币银行学》是经济类学科专业的核心基础课，货币银行学课堂教学改革的实质是创建新的教书育人模式.要推动货币银行学课堂教学改革必须构建学生主体参与型课型.我们在开展了货币银行学“学生参与型”教改的研究和实践中，发现这种教改活动的有正面的实践效应，也有负面的实践效应，针对负面的效应我们正积极地寻找对策给予应对，并在今后的教学中不断完善.

货币银行学；“学生参与型”教改；实践效应

高等教育的“大众化”必将要求对教育体系和培养目标进行调整———加大应用型人才培养的力度，构建应用型人才培养的新教学模式.福建师范大学福清分校作为应用型本科院校，学校一致致力于培养具有较好的动手能力和解决问题能力的学生，并不断根据社会需要对教学模式进行必要的改进.2009年正式立项进行货币银行学“学生参与型”教改就是改变了传统教学模式，变过去“以教师为中心，以课堂为中心，以教材为中心”的教学设计为教师调控活动、学生认知活动和学生心智发展同步设计的三维教学结构.经过近两年的教改实践取得一定的成果，同时也存在不足之外，笔者希望借此对此次的教改实践进行必要的实践效应分析，并在今……