高校计算机房管理措施的研究

吕敬欣，林国新

（泉州师范学院 数学与计算机科学学院，福建 泉州 362000）

高校计算机房管理措施的研究

吕敬欣，林国新

（泉州师范学院 数学与计算机科学学院，福建 泉州 362000）

高校计算机房常存在缺少实验教师、维护管理不及时不到位、学生异常使用微机等等问题.本文着重从计算机房和师生的关系，以及计算机房管理的科学性、技术性、艺术性出发，探讨计算机房管理的操作措施，解决以上问题.

计算机房；教师；学生；管理

1 引言

当今，计算机既是一门科学，也是学习、工作、研究的工具.所以，作为培养人才的高校大多配备了相当数量的计算机房.同时，计算机房的使用管理也存在着不少的问题，大致如下：

(1)缺少实验教师，机房（即“计算机房”，以下均同）偶尔不能及时开关.

(2)机器的维修维护等服务不及时不到位.

(3)偶尔有学生上课玩游戏、吃零食、乱扔垃圾等现象.

(4)学生随意更换位置，不方便对学生问责管理.

(5)学生常因微机运行异常而随便拔插电源线、数据线、网络线.

(6)外来的U盘、光盘及上网，导致病毒、木马程序影响机房的运行.

笔者多年从事高校机房维修维护、日常管理、实验教学等工作；想从第一线实验教师的微观角度，研究高校机房的管理措施，解决以上问题.

2 根据师生和计算机房的关系制定管理制度

机房的管理制度是为了教师和学生更有效地使用机房，所以在制度制定之前我们要充分考虑一些实际情况、师生和机房的关系.

机房是我们的使用对象，使用者有学生、任课教师、实验教师.学生是教学和使用实验室的主体；任课教师是教学教育的主导者；实验教师是管理维护的责任者、实验教学的辅导者.三方人员有相应的设备使用权，教师还有设备使用的监督管理权.他们在使用过程有着不同的责任：

（1）学生在使用过程中要看管好设备，保持环境卫生，及时向教师汇报异常情况.

（2）任课教师要在机房里授课、组织教学、维护实验室管理纪律，教育学生良好的行为习惯，及时向实验教师汇报异常情况.

（3）实验教师要合理分配机房及其设备的使用，及时有效维修维护设备，做好实验准备，做好机房日常管理和卫生工作，监管学生正常使用设备.

在学校的教育管理中，就是要让师生明确在实验室管理使用中要负起的相应的责任，才能更有效地使用实验室.同时，管理制度的制定也要充分征询他们的意见，发挥第一线人员的经验才智，增强他们的责任感.

3 实验教师应尽职昼责，发挥管理的主导作用

实验教师是机房维护管理的主要负责人，对机房的运作管理起主导作用；可从以下几方面做好工作：

（1）在期末至下一学期前，是机房休整的时期.要根据下一学期的教学需要，重装、升级软件系统（包括操作系统、应用软件等），保证微机高速、可靠运行.

（2）每学期初，在机房门口标明机房的座位安排及机房课程表，方便师生有序进入机房.同时，对学生进行机房的纪律教育：

(a)要对号入座，填写上机记录.

(b)要看管好各自的实验设备，不得随便拔插电源线、数据线、网络线，设备有异常要及时汇报给教师或填写在上机记录中.

(c)要保持机房环境卫生，不得带食品到机房，纸张等垃圾在下课后要放入垃圾框.

（3）对于多间机房的管理，在每天上午第一节上课之前和下午放学后，一定要有一位实验教师值班.对于缺少实验教师的情况，可采用轮班制，保证机房的正常开关.并且每位实验教师在每天上课之前要做好卫生、设备检查等准备工作.作为实验教师，要求学生的同时更要要求自己.当学生看到老师在积极做这些工作时，自然也会尊重老师的劳动和理解老师的要求，自觉地遵守机房的纪律.

（4）实验教师可利用机房的非上课时段维修故障的微机，要保证机房微机的高完好率，预留三台以上的备用机.在上课时发现微机故障不能及时解决时，马上用备用机替换.而对于诸如电源线与数据线接触不良、鼠标与键盘故障、静电故障、内存故障，可当场重新安装或替换部件.

4 争取任课教师和学生支持机房的工作

首先，实验教师要积极配合任课教师的教学工作，根据任课教师的教学需要，安装相应的软件；软件安装完成后，尽可能地让任课教师试用一下；确认没问题了，再对整个机房的微机进行硬盘的网络复制.对于个别专用复杂的软件，可请相应的任课教师协助安装.

其次，实验教师可以根据任课教师和教学工作的需要，参与部分的实验教学.这样，实验教师也有更多的时间跟任课教师和学生进行交流，多学习研究一些软件的应用，多了解他们对机房的意见和期望.例如，对于个别学生在机房的不良行为、个别班级在机房的不好风气（如乱扔垃圾），我没有直接批评学生，而是以跟班干部沟通的方式，让班级组织管理、舆论监督.实践证明，这个做法很有效，第二次上课就没有不良现象了，这也有利于学生养成文明习惯.我们机房的管理教育方式一定要尊重学生、相信学生，机房也是大学生接受科学文化、社会文明教育的重要场所.

5 充分利用信息技术维护和监管计算机房

针对个别学生在机房随意更换座位、异常使用微机的情况，可采用硬盘保护系统、“电子极域教室”软件、视频监控等措施来解决.

（1）硬盘保护系统是把一部分硬盘数据保护起来，不让学生修改，微机重启后就恢复到安装好的原样[2].所以，软件系统出问题只要微机重启就可解决.

（2）在机房的教师终端及学生终端安装“电子极域教室”软件.这是一种纯软件网络多媒体教学产品.它除具有“视频广播教学”的功能外，还有2个安全管理的重要功能：

(a)通过教师机可以让教师监察学生机的屏幕操作，制止学生玩游戏等无关学习的行为.

(b)通过教师机可以让教师管理学生机，在机房受到黑客或病毒严重破坏时，可以先隔离机房外网，再发指令关闭或重启学生机，之后再重启机房的教师机.这样就可以让整个机房的微机在安全的状态下工作（硬盘保护系统的作用）[1].

（3）安装专用的视频监控器材，实验教师可以在工作室监管学生是否对实验设备进行异常操作.

6 结束语

笔者现在负责维护管理的实验室有三间，同时每学期参与两门至三门课程的实验教学，还要进行开放性实验指导、科研学习等.我想，正是因为工作上用心，能够长计划短打算，不断地从措施上、技术上解决机房使用管理中出现的各种问题，才能做到工作顺利，游刃有余.计算机房的管理具有科学性、技术性、艺术性.它需要科学的指导分析，需要现代信息技术的支撑运用，需要师生之间的沟通理解.所以，计算机房的管理可以从这三个方面再进一步地完善.

〔1〕吕敬欣.网络安全技术在计算机实验系统的应用研究[J].网络安全技术与应用,2009（9）.

〔2〕李文坚.建设学校计算机房的几点经验[J].中国现代教育装备,2008（11）.

TP308

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1673-260X（2011）11-0054-02