论《庄子》中的积极心理教育思想

周东滨

（赤峰学院 教育科学学院，内蒙古 赤峰 024000）

论《庄子》中的积极心理教育思想

周东滨

（赤峰学院 教育科学学院，内蒙古 赤峰 024000）

我国古代被誉为世界心理学的第一故乡，古代哲人的著作中富含着十分丰富的心理学思想，《庄子》就是这样.于丹《庄子心得》这部著作出版后之所以引起轰动，原因是多方面的，但根本一点是作者以大众化的语言和深入浅出的文笔使大思想家庄子从古老的哲学著作中走到急需哲学食粮指点迷津的在现代化节奏中生活着的人们.于是人们开始觉醒般地重新认知我国古典哲学思想，深深体会到，尤其是在物欲横流的时代更加需要朴素的能够回归自然的伟大哲学思想的启发和引领.从心理学研究视角来看，《庄子》中也蕴含着十分丰富的积极心理教育思想.

庄子；心理学思想；积极心理教育

1 积极心理教育的哲学基础

积极心理学是于上世纪90的年代最早在美国兴起的一场重要的心理学运动.积极心理学之父塞里格曼（E·P·Seligman）认为“积极心理学是致力于研究人的发展潜力和美德等积极方面的科学，”并认为这应该是其本质特征.积极心理学的产生有其广阔的社会背景、心理学渊源和哲学基础.就其哲学基础方面加以分析研究，旨在从《庄子》的哲学思想宝库中挖掘出一些对积极心理教育发展有用的哲学思想，因为有一点可以坚信，庄子之所以伟大，庄子思想之所以为世人所景仰，其中肯定有许多能给……